Biografia:
Formada em Letras Português e Italiano pela Universidade Federal do Paraná, possui especialização em Comunicação Organizacional e Institucional pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. É mestre e doutora em Letras pelo Programa de Língua, Literatura e Cultura Italianas da Universidade de São Paulo, com pesquisas voltadas ao campo da pragmática linguística e do ensino de línguas, especialmente do italiano para brasileiros.
Tem experiência em cursos de formação docente e orientações técnicas, além de já ter atuado como ministrante em cursos de extensão universitária. Foi professora substituta na Universidade Federal do Espírito Santo, onde ministrou disciplinas na área de língua italiana.
Desde 2013, integra o Grupo de Pesquisa em Pragmática (Inter)linguística, Cross-cultural e Intercultural da USP, que reúne pesquisadores de diferentes instituições, tanto brasileiras quanto estrangeiras, e desenvolve pesquisas em perspectiva cross-cultural em português brasileiro, espanhol argentino, italiano e alemão.
Faz parte da comissão organizadora da Revista de Italianística, periódico do Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Italianas da FFLCH-USP.
Atualmente, exerce a função de coordenadora da área de italiano no Centro Interdepartamental de Línguas da FFLCH-USP, onde coordena a elaboração de provas de proficiência em língua italiana destinadas aos programas de pós-graduação da USP e contribui para a gestão pedagógica dos cursos e oficinas de língua italiana oferecidos à comunidade interna e externa da Universidade.
É vice-presidenta da Associação Brasileira de Professores de Italiano (ABPI) e integrante da Comissão de Ensino de Línguas da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN).
Atua como Professora Doutora em regime de dedicação exclusiva no Departamento de Línguas Modernas da Universidade de São Paulo, onde leciona disciplinas voltadas à língua e à cultura italiana.
Grupos de pesquisa e grupos de estudos:
Área de atuação e interesses de pesquisa:
Língua italiana, ensino e aprendizagem, uso de material autêntico para o ensino, pragmática e interculturalidade.
